Program Studium Trenerów

Pro­gram Stu­dium reali­zuje zasady zgod­nie z którą kształ­cimy eks­per­tów, któ­rzy w trak­cie pro­wa­dzo­nych przez sie­bie szko­leń poma­gają swoim klien­tom osią­gać pożą­dane przez nich cele.

Zatem w trak­cie Stu­dium dowiesz się:

• jak two­rzyć uni­kalne i atrak­cyjne dla klien­tów pro­dukty szko­le­niowe w opar­ciu o ana­lizę potrzeb poten­cjal­nych klien­tów i ocze­ki­wa­nia rynku,
• jak pro­wa­dzić szko­le­nia, semi­na­ria i wystą­pie­nia publiczne,
• jak pro­wa­dzić sku­teczne dzia­ła­nia mar­ke­tin­gowe i sprze­da­żowe, aby wypro­mo­wać sie­bie jako eks­perta, który może pomóc swoim klien­tom oraz jak roz­wija swój biz­nes szkoleniowy.

W związku z powyż­szym pro­gram Stu­dium podzie­lony jest na trzy grupy modu­łów (spe­cja­li­za­cyj­nych i ogólnych).

Moduł I: Two­rze­nie i roz­wi­ja­nie pro­duk­tów szkoleniowych.

Moduł II: Kom­pe­ten­cje tre­ner­skie i eks­perc­kie – moduły ogólne i specjalizacyjne.

Moduł III: Sku­teczne stra­te­gie budo­wa­nie wła­snego biz­nesu szkoleniowego.

 

Moduł I
Two­rze­nie i roz­wi­ja­nie pro­duk­tów szkoleniowych.

Głów­nym celem tego modułu jest wypo­sa­że­nie uczest­ni­ków Stu­dium w wie­dzę wyko­rzy­sty­waną w trzech obszarach:

1. szko­le­nia otwarte — roz­wój oso­bi­sty oraz roz­wój biznesowy
2. szko­le­nia zamknięte reali­zo­wane w odpo­wie­dzi na potrzeby firm i organizacji
3. coaching indy­wi­du­alny i grupowy

W każ­dym z tych obsza­rów otrzy­masz wie­dzę teo­re­tyczną oraz prak­tyczną w nastę­pu­ją­cych blo­kach tematycznych:

• blok: „Neuro-lingwistyczne pro­gra­mo­wa­nie w roz­woju oso­bi­stym” – zakres od Prak­tyka NLP do Tre­nera NLP
• blok: „Psy­cho­lo­gia osią­ga­nia celów”
• blok: „Psy­cho­lo­gia nie­za­leż­no­ści finan­so­wej”
• blok: „Neuro-lingwistyczne pro­gra­mo­wa­nie w biz­ne­sie” — zakres od Prak­tyka NLP w biz­ne­sie do Tre­nera NLP w biznesie
• blok: „Neu­ro­mar­ke­ting w biz­ne­sie”
• blok: „Prak­tyczna psy­cho­lo­gia mar­ke­tingu i sprze­daży”
• blok : „Prak­tyczna psy­cho­lo­gia mar­ke­tingu i sprze­daży w Internecie”
• blok : „Tech­niki i stra­te­gie wpływu społecznego”

oraz dodat­kowo

• blok: „Coaching w pracy z klien­tem indy­wi­du­al­nym i kor­po­ra­cyj­nym”
  w trak­cie tego moduły uczest­nik stu­dium zdo­bywa umie­jęt­no­ści i wie-dzę m.in. w zakresie: 
• - defi­ni­cja coachingu
• - korzy­ści wyni­ka­jące z coachingu
• - zasady etyczne
• - struk­tura sesji coachingowej
• - pro­ces coachingowy
• - narzę­dzia coacha

Moduł ten reali­zo­wany jest wg. stan­dar­dów Inter­na­tio­nal Coach Federation.

Moduł II
Kom­pe­ten­cje i umie­jęt­no­ści trenerskie

Sub­mo­duł: Przy­go­to­wa­nie do szkolenia

Celem tego sub­mo­duł, jest zdo­by­cie przez uczest­ni­ków umie­jęt­no­ści, nie­zbęd­nych do samo­dziel­nego przy­go­to­wa­nia szkolenia.

Począw­szy od nawią­zy­wa­nia pierw­szego kon­taktu z klien­tem, poprzez prze­pro­wa­dze­nie roz­mowy (umie­jęt­nego zada­wa­nia pytań) słu­żą­cej uzy­ska­niu potrzeb­nych infor­ma­cji o potrze­bach szko­le­nio­wych i ocze­ki­wa­niach klienta. Następ­nie zapro­jek­to­wa­nie pro­gramu szko­le­nia pod­po­rząd­ko­wa­nego usta­lo­nym celom, potrzebą i ocze­ki­wa­niom. Efek­tywne prze­pro­wa­dze­nie szko­le­nia. Jak rów­nież naukę pozy­ski­wa­nia i wyko­rzy­sty­wa­nia infor­ma­cji o jako­ści prze­pro­wa­dzo­nego szko­le­nia (ewaluacja).

Uczest­nicy zdo­będą rów­nież umie­jęt­ność wyko­rzy­sta­nia otrzy­ma­nych danych do roz­wi­ja­nia sie­bie jako tre­nera (dosko­na­le­nia swo­ich umie­jęt­no­ści) oraz udzie­la­nia infor­ma­cji zwrot­nej klien­towi zle­ca­ją­cemu szkolenie.

Dia­gnoza potrzeb szko­le­nio­wych + kon­takt z klientem	Nawią­za­nie kon­taktu z klien­tem (pierw­sze spo­tka­nie, umie­jęt­ność popro­wa­dze­nia rozmowy) Zbu­do­wa­nie listy infor­ma­cji nie­zbęd­nych do uzy­ska­nia przed przy­go­to­wa­niem pro­gramu szko­le­nio­wego (umie­jęt­ność zada­wa­nia ade­kwat­nych pytań) Iden­ty­fi­ka­cja i ana­liza potrzeb szko­le­nio­wych w opar­ciu o uzy­ski­wane infor­ma­cje (narzę­dzia i tech­niki do bada­nia potrzeb) Two­rze­nie wstęp­nej cha­rak­te­ry­styki uczestników Przy­go­to­wa­nie oferty szko­le­nio­wej dopa­so­wa­nej do zakresu, celu, potrzeb i oczekiwań Umie­jęt­ność pre­zen­ta­cji oferty klientowi Pod­trzy­my­wa­nie kon­taktu z klien­tem w tra­cie i po zakoń­cze­niu współpracy
Pro­jek­to­wa­nie szkoleń	Wyzna­cza­nie i defi­nio­wa­nie celów szko­le­nio­wych (zna­cze­nie celów dla pro­wa­dze­nia szkolenia) Budowa efek­tyw­nych modu­łów szko­le­nio­wych (oś pro­gramu, okre­śla­nie tre­ści szko­le­nia, istota kre­owa­nia ory­gi­nal­nych programów) Psy­cho­lo­gia ucze­nia się doro­słych (potrzeby i pre­fe­ren­cje doro­słych w zakre­sie nauczania) Atrak­cyjne przed­sta­wia­nie wie­dzy i uroz­ma­ica­nie pre­zen­ta­cji (różne formy prze­ka­zy­wa­nia treści) Dobór odpo­wied­nich do celu metod i tech­nik szkoleniowych Tech­niki akty­wi­zo­wa­nia grupy Przy­go­to­wa­nie mate­ria­łów wspo­ma­ga­ją­cych szko­le­nie (np. pre­zen­ta­cja) oraz mate­ria­łów dla uczestników Two­rze­nie narzę­dzi wspie­ra­ją­cych wdro­że­nie nauczo­nych umie­jęt­no­ści po szkoleniu Logi­styka i orga­ni­za­cja szkoleń
Pro­wa­dza­nie szkoleń	Przy­go­to­wa­nie do szko­le­nia (nasta­wie­nie psy­chiczne, poziom ener­gii, kon­dy­cja fizyczna) Przy­go­to­wa­nie sali szkoleniowej Praca z narzę­dziami tre­nera (flip­chart, pre­zen­ta­cja, pro­jek­tor, dodat­kowe rekwizyty) Nawią­za­nie pierw­szego kon­taktu z grupą (przy­wi­ta­nie, pre­zen­ta­cja celów szko­le­nio­wych oraz zasad wspól­nej pracy) Psy­cho­lo­gia tre­nera i grupy Praca z głosem Etyka pracy tre­nera (zasady i war­to­ści w pracy trenera)

 
Sub­mo­duł: Pro­wa­dze­nie szko­leń.
Celem tego sub­mo­dułu, jest praca na wła­snym warsz­ta­tem trenerskim.

Poprzez kon­fron­ta­cję z wła­snymi sła­bymi i sil­nymi stro­nami (poprzez pracę z kamerą i wystą­pie­nia publiczne) uczest­nicy będą mieli szansę usta­lić swój indy­wi­du­alny plan roz­woju. Dzięki pracy z gło­sem i cia­łem nauczą się kla­row­nego i atrak­cyj­nego prze­ka­zy­wa­nia wie­dzy, jak rów­nież wypra­cują kon­struk­tywne spo­soby reago­wa­nia na poja­wia­jące się w trak­cie szko­le­nia, trudne sytuacje.

Dosko­na­le­nie i roz­wój umie­jęt­no­ści trenerskich	Budo­wa­nie auto­ry­tetu tre­nera (zdo­by­wa­nie zaufa­nia w grupie) Umie­jęt­ność budo­wa­nia zain­te­re­so­wa­nia i pozy­tyw­nego nasta­wie­nia uczestników Aktywne słu­cha­nie, odzwierciedlenie Umie­jęt­ność udzie­la­nia infor­ma­cji zwrotnej Radze­nie sobie z zarzu­tami i zastrze­że­niami oraz krytyką Spo­soby radze­nie sobie  z opo­rem i trud­nymi sytu­acjami („trudny uczest­nik”, brak moty­wa­cji uczestników) Dyna­mika pracy z grupą (pro­cesy gru­powe, role grupowe) Praca z trud­nym uczest­ni­kiem i sytu­acje kry­zy­sowe w trak­cie szkolenia
Praca z gło­sem i ciałem	Praca z cia­łem (komu­ni­ka­cja nie­wer­balna, gesty­ku­la­cja, postawa) Praca z gło­sem (emi­sja głosu, ćwicze­nia z dykcją) Praca z oddechem Reto­ryka czyli sztuka wzbo­ga­ca­nia języka oraz ćwicze­nia wyko­rzy­stu­jące środki językowe
Auto­pre­zen­ta­cja i wystą­pie­nia publiczne	Pierw­sze wra­że­nie (umie­jęt­ność pre­zen­to­wa­nia siebie) Ćwicze­nie wystą­pień publicz­nych (pro­wa­dze­nie mini wykła­dów i ćwiczeń przed grupą szkoleniową) Praca z kamerą (autoprezentacja) Praca z prze­strze­nią na sali szkoleniowej

Moduł III
Biz­nes szkoleniowy

Celem tego modułu, jest przy­go­to­wa­nie przy­szłego tre­nera do efek­tyw­nego funk­cjo­no­wa­nia na rynku szko­le­nio­wym, przede wszyst­kim jako wła­ści­ciela firmy szko­le­nio­wej, dorad­czej, coachingowej.

Budowa wize­runku eks­perta (pozy­cjo­no­wa­nie) i roz­wój wła­sny	Spo­soby na zdo­by­cie doświad­cze­nia w pracy trenera Narzę­dzia kre­owa­nia wize­runku (wyróż­nie­nie się) Metody pozy­cjo­no­wa­nia sie­bie jako eksperta Two­rze­nie planu dal­szego roz­woju kariery (praca z wizją i celami, iden­ty­fi­ko­wa­nie zaso­bów, pla­no­wa­nie dzia­łań rozwojowych) Moty­wa­cja w roz­woju osobistym Psy­cho­lo­gia sukcesu Zapo­zna­nie z meto­dami wspo­ma­ga­ją­cymi roz­wój oso­bi­sty, takimi jak coaching, men­to­ring czy tre­ning interpersonalny
Stra­te­gia roz­woju biz­nesu szkoleniowego	Psy­cho­lo­gia biznesu Myśle­nie stra­te­giczne i operacyjne Pla­no­wa­nie dłu­go­ter­mi­nowe (praca z celami zawodowymi) Kon­cep­cja Błę­kit­nego Oceanu Two­rze­nie stra­te­gii na kon­ku­ren­cyj­nym rynku
Mar­ke­ting i sprze­daż usług szkoleniowych	Psy­cho­lo­gia mar­ke­tingu i sprzedaży Sprze­daż usług szko­le­nio­wych (tech­niki  i stra­te­gie sprzedaży) Moż­liwe kanały sprze­daży usług szko­le­nio­wych (sprze­daż w Internecie) Two­rze­nie sku­tecz­nych oferty i tek­stów marketingowych

Sub­mo­duł spe­cjalny: Aka­de­mia Eksperta

W trak­cie tego modułu uczest­nicy będą mieli oka­zje poznać uni­kalną tech­no­lo­gię mar­ke­tingu i sprze­daży pro­duk­tów szko­le­nio­wych w opar­ciu o moż­li­wo­ści jakie stwa­rza internet.

Bloki tema­tyczne:

• Kre­owa­nie i pozy­cjo­no­wa­nie eks­perta na rynku
• Przy­go­to­wy­wa­nie pro­duk­tów eksperckich
• Mar­ke­ting i sprze­daż pro­duk­tów szko­le­nio­wych w opar­ciu o stra­te­gie TBP i PL

Nowość! Dodat­kowa grupa modu­łów szko­le­nio­wych, to gotowe roz­wią­za­nie szko­le­niowe, gotowe szko­le­nia, które od nas otrzy­masz. Pomyśl tylko: w trak­cie Stu­dium otrzy­masz gotowy pro­dukt, który będziesz mógł lub mogła sprze­da­wać jako absolwent.

Będą to szkolenia:

• „Tech­niki i stra­te­gie sprzedazy”
• „Zarzą­dza­nie czasem”
• „Moty­wa­cja w biznesie”

W ramach Stu­dium otrzymasz:

• gotowe mate­riały szkoleniowe,
• gotowe szko­le­nie krok-po-kroku
• gotowe stra­te­gie mar­ke­tingu i sprze­daży szkolenia

Tego nie znaj­dziesz na żadnym innym szko­le­niu trenerskim!

Klik­nij tutaj, aby już teraz zare­zer­wo­wać miej­sce na naj­bliż­szej edy­cji Stu­dium Trenerów.